OPTIMALISASI PERAN DAN FUNGSI TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (TAS) DALAM KOMPETENSI TEKNIS
Abstract
Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) memainkan peran strategis dalam mendukung kegiatan operasional pendidikan di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengoptimalkan peran serta fungsi TAS dalam penguasaan kompetensi teknis guna meningkatkan kualitas layanan administrasi di SMAN 1 Pabuaran, Kabupaten Subang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi teknis TAS melalui pelatihan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), manajemen dokumen, dan pengelolaan data berbasis digital mampu meningkatkan efisiensi dan efektivitas layanan administrasi sekolah. Selain itu, kemampuan teknis yang baik memungkinkan TAS untuk mendukung implementasi sistem informasi manajemen sekolah secara optimal, termasuk dalam aspek pengarsipan digital, pengelolaan data siswa, dan penyusunan laporan administrasi. Hambatan utama yang dihadapi adalah keterbatasan waktu dan sumber daya pelatihan. Namun, solusi berupa pelatihan daring dan alokasi anggaran khusus untuk pengembangan kompetensi TAS memberikan hasil yang signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi peran TAS dapat mendukung pencapaian mutu pendidikan yang lebih baik sesuai dengan standar pendidikan nasional.
Downloads
References
Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., & ... (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan. Wahana Pendidikan.
Astuti, R. (2021). Transformasi Digital dalam Administrasi Sekolah: Studi Kasus Implementasi Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(3), 45–56.
Fitriani, A. (2020). Penguatan Kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah untuk Meningkatkan Efisiensi Kerja. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 32–40.
Handayani, T., Rahmawati, S., & Prasetyo, M. (2023). Pengabdian kepada Masyarakat sebagai Solusi Peningkatan Kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah. Jurnal Pengabdian Tri Dharma Perguruan Tinggi, 15(1), 89–105.
Hidayat, A., & Susanti, N. (2021). Pentingnya Validitas Data dalam Pengambilan Keputusan Berbasis Data di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(4), 102–116.
Iskandar, A., & Arief, B. (2022). Digitalisasi Administrasi Sekolah: Tantangan dan Peluang. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 67–75.
Prasetyo, Y., & Kurniawan, D. (2021). Peran Tenaga Administrasi Sekolah dalam Mendukung Manajemen Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(2), 54–65.
Rahmawati, I., Utami, S., & Lestari, P. (2022). Efektivitas Pelatihan Berbasis Teknologi Informasi untuk Tenaga Administrasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Digital, 10(3), 99–112.
Setiawan, E., & Lestari, A. (2023). Efisiensi Administrasi Sekolah dalam Mendukung Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 12(5), 23–34.
Saharudin, S., Syaifuddin, M., & Tambak, S. (2022). Supervisi Pendidikan. Jurnal Ilmu Multidisplin.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. Wiley & Sons.
Sugiono, M. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Administrasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(4), 78–89.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Manajemen Administrasi Sekolah Berbasis Digital. Jakarta: Kemendikbudristek.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. California: Sage Publications.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Copyright (c) 2025 Dadang Rosada, Ricky Yoseptry, Asep Suryanto, Sopian Trenggana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
