PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR MATERI POKOK KEGIATAN EKONOMI KELAS VII-B MATA PELAJARAN IPS DI MTS KYAI MAS PRAJEKAN

  • Ririn Aprilianti STKIP PGRI Situbondo
  • Lisma Dian Kartika Sari STKIP PGRI Situbondo
Kata Kunci: Jenis pembelajaran kooperatif CIRC (Kooperatif, Terpadu, Membaca, dan Komposisi), Hasil, Kegiatan Belajar

Abstrak

Komposisi terpadu CIRC membaca (merealisasikan isi materi) dan menulis (melakukan latihan) secara kooperatif (kelompok). Kuantitas model di pasar peneliti ingin mendeteksi aplikasi CIRC. Awalnya, tipe CIRC diterapkan dalam studi bahasa. Dalam kelompok kecil, siswa diberi teks atau bacaan (materi), kemudian siswa berlatih membaca atau saling membaca, merealisasikan gagasan pokok, saling merevisi, dan menulis ringkasan materi, atau memberi gambaran tentang isi materi, atau menyiapkan tugas tertentu dari guru. Indikatornya membaca isi materi, kooperatif dan menulis (melakukan latihan). Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalah sebagai berikut: 1) Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (kooperatif, terintegrasi, membaca, dan komposisi) dapat meningkatkan hasil belajar kegiatan ekonomi kelas VII-B materi langsung IPS di MTs Kyai Mas. Prajekan?, 2) Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (kooperatif, terintegrasi, membaca, dan komposisi) dapat meningkatkan aktivitas belajar ekonomi kelas materi langsung mata pelajaran IPS VII-B di MTs Kyai Mas Prajekan?Desain penelitian dalam PTK Penelitian ini dengan berkolaborasi dengan guru yang dilaksanakan dalam 2 siklus.Dalam PTK terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan kebutuhan nilai target untuk menentukan kriteria yang berhasil dalam menganalisis data. Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (kooperatif, terintegrasi, membaca, dan komposisi) dapat meningkatkan hasil belajar sebesar 88% kegiatan ekonomi kelas materi langsung materi VII-B mata pelajaran IPS di MTs Kyai Mas Prajekan; 2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (kooperatif, terintegrasi, membaca, dan komposisi) dapat meningkatkan aktivitas belajar sebesar 89% aktivitas ekonomi kelas materi langsung IPS materi VII-B di MTs Kyai Mas Prajekan.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Ali, Muhammad. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa.
Anna Marie Farnish. 2006. Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) – Reading. Baltimore: Center for Social Organization of Schools, The Johns Hopkins University. Tersedia di:
Arifin, Zaenal. 1991. Evaluasi Instruksional: prinsip-teknik-prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Praktek
http://www.ed.gov/pubs/EPTW/eptw4/eptw4c.html [April 2006]
Ibrahim, Muslimin dkk. 2001. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA
Junaidi, Syamsul dan Eko Siswono. 2004. Matematika untuk SMP Kelas VII. Semarang: Esis.
Lie, Anita. 2004. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Slavin, Robert E. 1995.Cooperative Learning: Theory, Research and Practice. Second Edition.Boston: Ally and Bacon.
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Suharyono, T. dkk. 1996. Strategi Belajar Matematika. AMP Matematika Jakarta: konsultan dan tim pengembangan PKG matematika. Dirjen Dikdasmen Depdikbud.
Suherman, Erman dkk. 2003. Satrategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia
Suryabrata, Sumadi. 1998. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali
Suyitno, Amin. 2004. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Suyitno, Amin. 2005. Mengadopsi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam Meningkatkan Ketrampilan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita. Makalah Seminar Nasional UNNES, Desember 2005 (tidak diterbitkan)
Diterbitkan
2021-10-16
##submission.howToCite##
Aprilianti, R., & Kartika Sari, L. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR MATERI POKOK KEGIATAN EKONOMI KELAS VII-B MATA PELAJARAN IPS DI MTS KYAI MAS PRAJEKAN. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 4(1), 44-52. Diambil dari https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/article/view/279
Terbitan
Vol 4 No 1 (2016)
Bagian
Articles

Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.

The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.

Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA  or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.

 
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

  • Share a copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.