Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Produktivitas Publikasi Ilmiah Guru SMA
Abstract
The role of teachers in education is very strategic as the spearhead of the implementation of education in shaping human resources. To carry out this task, teachers must have various competencies, including pedagogical, personality, social and professional competencies. One indicator of a professional teacher is the ability to make scientific publications. Unfortunately, the number of teachers who can make scientific publications still need to be increased. This study aims to determine the contribution of principal leadership and information literacy skills to the productivity of scientific publications of high school teachers in Limapuluh Kota Regency. The type of research used is correlation research using a quantitative approach. This study involved high school teachers as respondents. Data were collected through research instruments in the form of questionnaires focusing on teachers’ perceptions of principal leadership, information literacy skills, and scientific publication productivity. Data analysis techniques including basic assumption test, classical assumption test, and hypothesis testing were conducted to determine: 1) the contribution of leadership to teacher scientific publication productivity; 2) the contribution of information literacy skills to teacher scientific publication productivity; 3) the contribution of principal leadership together with information literacy skills to teacher scientific publication productivity with simple regression and multiple regression. The research results showed: 1) there is a positive correlation between the principal's leadership and the productivity of teachers' scientific publications with a pearson correlation value of 0.317 and a significance of 0.000 (0.000 < 0.05) with a low degree of relationship criteria; 2) there is a significant contribution between teachers' information literacy skills to the productivity of teachers' scientific publications with a pearson correlation value of 0.228 with low criteria and a significance of 0.009 (0.009, 0.05); Principal leadership and teachers' information literacy skills together simultaneously contribute to the productivity of teachers' scientific publications with a significance value for the effect of principal leadership on the productivity of teachers' scientific publications of 0.002 (0.002, 0.05) and the value of t count = 3.108 (t count> t table 1, 979), and the significance value of the effect of teachers' information literacy skills on the productivity of scientific publications of 0.011 (0.011 < 0.05) and the value of t count = 2.653 > t table 1.979.
Downloads
References
Amon, L., & Harliansyah, H. (2022). Analisis Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan, 1(1), 147-162.
Anugraheni, I. (2021). Faktor-faktor kesulitan guru sekolah dasar dalam penulisan karya ilmiah. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 9(1), 59-65.
Arifin. (2017). Upaya menjadi Guru Profesional. Alfabeta: Bandung.
Arta, K. S. (2019). Pelatihan penulisan artikel untuk publikasi di jurnal ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme bagi guru-guru di Kecamatan Kubutambahan Kabupaten Buleleng. In Seminar Nasional Hukum dan Ilmu Sosial (Vol. 2, pp. 146-159).
Association of College, Research Libraries, & American Library Association. (2000). Information literacy competency standards for higher education. ACRL. Berkelanjutan, dan Produktivitas Guru SMA Negeri. Jurnal Manajemen.
Astuty, W., Zaini, H., Fazis, M., Erlinda, R., & Demina, D. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Self Monitoring Guru Terhadap Kinerja Guru Pada SMA Negeri di Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 12(1), 130-147.
Chairunnisa, C. (2016). Pemberdayaan guru melalui pelatihan penulisan karya ilmiah di sekolah menengah kejuruan. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 105-114.
Demina, D., & Fitria, R. (2019). Literasi Dan Inovasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Kepemimpinan Pendidikan. Proceeding Iain Batusangkar, 3(1), 55-60.
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Republik Indonesia. (2019). /read-news pedoman-pengelolaan-pengembangan-keprofesian-berkelanjutan-guna-mendukung-ppgp. Retrieved 02 14, 2021, fromhttp://pgdikdas.kemdikbud.go.id:http://pgdikdas.kemdikbud.go.id/read-news/pedoman-pengelolaan-pengembangan-keprofesian-berkelanjutan-guna-mendukung-ppgp.
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2019). Buku 4 pedoman kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dan angka kreditnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Emaliana, I. (2019). Pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru MGMP bahasa Inggris SMA/MA se-Malang Raya. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 273-279.
Fadhli, M. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif Dalam Menciptakan Sekolah Efektif. Jurnal Tarbiyah, 23(1).
Fatmawati, E., & Safitri, E. (2020). Kemampuan Literasi Informasi dan Teknologi Mahasiswa Calon Guru Menghadapi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 214-224.
Hambali, M., & Mu'alimin, M. P. I. (2020). Manajemen Pendidikan Islam Kontemporer. IRCiSoD.
Hasan ,dkk. (2021). Pentingnya publikasi ilmiah bagi guru . Pusat Studi Publikasi Ilmiah di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Faktor Unindra, 3(2), ilmiah. The 5th Flurecol Proceeding, 191-196.
Hatimah, H., & Nurochmah, A. (2020). Peran Kepala Sekolah Sebagai Inovator Dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Kepada Guru Di SMA Negeri. Jurnal Administrasi, Kebijakan Dan Kepemimpinan Pendidikan, 1(2), 188-196.
Irwan, C. (2016). Latar Belakang Pendidikan, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, dan Produktivitas Guru SMA Negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Malang, 25(2), 143-150.
Jaya, W. S. (2022). Kinerja guru ditinjau dari gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1286-1294.
Juniarti, E., Ahyani, N., & Ardiansyah, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 193-199.
Khidmat, A. Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru SMA Kecamatan Jalaksana Kabupaten Kuningan.
Khotimah, S., Hudiyani, A., & Handoko, H. (2019). Pengaruh disiplin kerja terhadap produktivitas kerja karyawan pt. Sumber adinusa lestari kabupaten lamandau. Magenta, 6(2), 53-61.
Komariyah, K., Eliyanto, E., & Setiani, M. Y. (2021). Pengaruh Kemampuan Literasi Informasi dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Gugus Sadewa Kecamatan Petanahan Kabupaten Kebumen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3457-3462.
Kurnianingsih, I., Rosini, R., & Ismayati, N. (2017). Upaya peningkatan kemampuan literasi digital bagi tenaga perpustakaan sekolah dan guru di wilayah Jakarta pusat melalui pelatihan literasi informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 61-76.
Lestari, M., Faozanudin, M., & Puspita, D. R. (2018). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas publikasi ilmiah guru PNS di SMP Negeri 1 Rembang dan SMP Negeri 3 Pengadegan Kabupaten Purbalingga. The Indonesian Journal of Public Administration (IJPA), 4(1).
Machali, I., & Hidayat, A. (2016). The handbook of education management: teori dan praktik pengelolaan sekolah/madrasah di Indonesia. Prenadamedia Group.
Maharani, S. Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Ideal. Manajemen Mutu Pendidikan, 2(1).
Ma'sum, T. (2016). Urgensi Manajemen Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Pikir, 2(1), 20-41.
Murniati, A. R. (2008). Manajemen Stratejik: Peran kepala sekolah dalam pemberdayaan. Perdana Publishing.
Octavia, L. S., & Savira, S. I. (2017). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1(1), 7.
PANRB, K. (2009). Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (PermenPANRB) No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Kementrian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi.
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Kepada Guru Di SMA Negeri 4 Pangkep. Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P), 1(2), 188-196.
Prasetyo, A. (2014). Kepemimpinan dalam perspektif Islam. Zifatama Jawara.
Pribadi, B. A. (2016). Desain dan pengembangan program pelatihan berbasis kompetensi implementasi model ADDIE. Kencana.
Primarni, A. (2021). Penguatan Literasi Alam Kampung Ilmu Purwakarta. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 57-64.
Putra, S. A., & Waqif, A. (2022). Penguatan literasi ilmiah tenaga pendidik Indonesia. Jurnal Oase Nusantara, 1(1), 1-4.
Rahyasih, Y., Hartini, N., & Syarifah, L. S. (2020). Pengembangan keprofesian berkelanjutan: Sebuah analisis kebutuhan pelatihan karya tulis ilmiah bagi guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 136-144.
Ramadhani, N. S. (2018). Analisis Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Di Smp Kota Surabaya (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).
Rasyid, M. M. (2016). Islam Rahmatan Lil Alamin Perspektif KH. Hasyim Muzadi. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 11(1), 93-116.
Saputra, I. W. S., Dantes, N., & Natajaya, I. N. (2013). Kontribusi Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Dalam Kaitannya Kinerja Guru SMP Dwijendra Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Sofi'i, I. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Penerbit Adab.
Sumardjoko, B. (2017). Pemetaan kemampuan guru dalam penulisan karya ilmiah. Proceeding The, 5, 191-198.
Sumardjoko, B. (2018). Teachers’ Poor Professionalism Of Writing A Scientific Paper at Muhammadiyah Senior High School In Central Java. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 2(1), 73-84.
Suroya, H. A. (2021). Pengaruh literasi informasi, literasi media, dan literasi digital terhadap kompetensi pedagogik guru PAI SMAN se-Kabupaten Blitar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Tyagita, B. P. A., & Iriani, A. (2018). Strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 165-176.
Ulum, M. N. (2017). Pengembangan Profesionalisme Guru melalui Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru Profesional di SMK Muhammadiyah 1 Blora. Jurnal pedagogy, 10(3), 82-106.
Winarsih, S., & Rokhmawanto, S. (2023). Manajemen Budaya Literasi Informasi Dalam Peningkatan Kinerja Guru Madrasah. Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Yayuli, Y. (2017). Istilah-Istilah Pendidikan Dalam Perspektif Alquran Dan Hadis Nabi Muhammad Saw. Suhuf, 29(1), 15-37
Yuliana, Y., Rahman, B., & Djasmi, S. (2014). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 2(1).
Zaini, A. A. (2015). Urgensi Manajemen Pendidikan Islam. Ummul Qura, 5(1), 24-37.
Copyright (c) 2024 Jamaludin Jamaludin, Ridwal Trisoni, Elda Herlina, Rita Erlinda, Demina Demina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
