EFEKTIVITAS PENDEKATAN ANANLISIS KESALAHAN BAHASA DALAM PEMBELAJRAN INSYA’ TAHRIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
Abstract
Bahasa Arab adalah pelajaran yang diunggulkan dalam pembelajaran dilembaga pendidikan Pesantren. Bahasa Arab yang diajarkan dan dipelajari oleh penutur selain bahasa Arab tidaklah mudah. Santri dalam belajar bahasa kedua pasti akan mengalami kesulitan. Tidak sedikit dari mereka terdapat kesalahan selama penerapan bahasa ini, dan kesalahan-kesalahan ini baik secara lisan maupuntulisan .Penelitian ini berkaitan dengan analisis kesalahan bahasa dalam pelajaran Insya’ Arabi At-tahriri santri di kelas dua putra Pondok Pesantren Al-Amanah Al-Gontory,Tangerang. Peneliti mengambil sample pada penelitian ini 64 santri kelas 2 TMI. Metode yang digunakan dalam penelitian ni adalah eksperimen. Peneliti menggunakan metode eksperimen yang betul-betul atau True Experimental design. Desain eksperimen yang dipakai dalam penelitian ini yaitu posttest only control design. Peneliti menggunakan dua kelompok, masing-masing dipilih secara random. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pembelajaran Insya’ menggunakan pendekatan analisis kesalahan untuk meningkatkan kemampuan menulis santri. Kemudian terdapat perbedaan nilai rata-rata antara postes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (72,69 > 56,39). Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan analisis kesalahan dalam pembelajaran Insya’ untuk meningkatkkan kemampuan menulis efektif
Downloads
Copyright (c) 2022 Agus Budiman, Muhammad Ikrom
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
