TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI TANAH PAPUA: ANALISIS KEBIJAKAN YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT AMUNGME DAN KAMORO
Abstract
Artikel ini menggali transformasi signifikan dalam sektor pendidikan Tanah Papua melalui analisis kebijakan yang diterapkan oleh Yayasan Pemberdayaan Amungme dan Kamoro. Fokus utama yayasan ini adalah meningkatkan kualitas pendidikan di wilayah tersebut, dan artikel ini secara rinci mengeksplorasi dampak positif yang dihasilkan dari kebijakan-kebijakan tersebut. Yayasan ini telah mengambil langkah-langkah inovatif, termasuk penerapan teknologi untuk mendukung pembelajaran jarak jauh, pelatihan guru, dan pemberdayaan komunitas lokal dalam proses pengambilan keputusan pendidikan. Analisis mendalam juga mencakup tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan sumber daya dan kompleksitas dinamika wilayah Papua. Melalui kolaborasi yang diperkuat dengan pemerintah, lembaga pendidikan, dan pemangku kepentingan lainnya, Yayasan Pemberdayaan Amungme dan Kamoro berperan penting dalam memacu perubahan positif di sektor pendidikan. Artikel ini bukan hanya mencerminkan peran strategis yayasan dalam meningkatkan akses dan kualitas pendidikan di Tanah Papua, tetapi juga memberikan wawasan yang bernilai bagi para pembuat kebijakan, praktisi pendidikan, dan masyarakat yang tertarik pada transformasi pendidikan di daerah ini. Dengan demikian, artikel ini menjadi sumbangan berarti untuk pemahaman dan perencanaan kebijakan yang berkelanjutan di Tanah Papua.
Downloads
References
Afriansyah, A. (2023). Refleksi Dua Puluh Tahun Pembangunan Pendidikan Di Tanah Papua (2001-2021). Masyarakat Indonesia, 48(1), 63–77.
Amri, U., Rifma, R., & Syahril, S. (2021). Konsistensi Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2200–2205.
Arnoltus, C. (2023). Transformasi Pendidikan Yang Membentuk Bangsa Yang Terdidik. Euntes : Jurnal Ilmiah Pastoral, Kateketik, Dan Pendidikan Agama Katolik, 1(2). https://doi.org/10.58586/je.v1i2.17
Azza N, F., Setiawan, F., Saputra, R., Yuliatin, A. T., & Ilham, M. (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 362–365. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i2.3254
Farkhan, A., Rahmah, A., Alwatasi, U., & Setiawan, F. (2022). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(5), 1921. https://doi.org/10.35931/aq.v16i5.1354
Hasan, H., & Nugroho, Z. (2022). Menuju Papua Damai dengan Pendekatan Pembangunan Inklusif. Jurnal Ilmiah Hubungan Internasional, 56–66.
Hasibuan, H. A. (2023). Tanggung Jawab Perusahaan dalam Memberdayakan Masyarakat Desa Melalui Program CSR di Indonesia. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 2(3), 301–308.
Jaya, H., & Bekelanjutan, P. (2023). Transformasi Pendidikan: Peran Pendidikan Berkelanjutan Dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422.
Kosmajadi, E. (2020). Transformasi Pendidikan: Suatu Tinjauan Filosofis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 96, 1–5.
Lamuri, A. B., & Laki, R. (2022). Transformasi Pendidikan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Yang Berkarakter Di Era Disrupsi. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 21–30. https://doi.org/10.31970/gurutua.v5i2.122
Murwati, S. R., & Asroriyah, N. (2020). Studi Exploratif, Transformasi Pendidikan dalam Menghadapi Pandemi Corona Virus Disease (COVID-19). JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 166–171.
Muskania, R., & Zulela MS. (2021). Realita Transformasi Digital Pendidikan di Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 155–165. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15298
Oktavia, L. S., Nurhidayati, N., & Gistituati, N. (2021). Kebijakan pendidikan: kerangka, proses dan strategi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 95. https://doi.org/10.29210/3003909000
Pamungkas, C., Oktafiani, I., & Imbhiri, L. (2022). Makna Pembangunan Bagi Orang Asli Papua: Studi Terhadap Marginalisasi dan Depopulasi di Tanah Papua. Jurnal Ilmiah Hubungan Internasional, 16–38.
Qomarrullah, R., Tammubua, M. H., Muhammad, R. N., S, L. W., Guntoro, T. S., & Siahaan, J. (2023). E-Learning in Practical Coures of Physical Education and Sports During Pandemic. Journal of Education Technology, 7(1), 51–60. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v7i1.52720
Rinawati, A. (2015). Transformasi Pendidikan untuk Menghadapi Globalisasi. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(1). https://doi.org/10.23887/ekuitas.v3i1.12783
Sawir, M., Qomarrullah, R., Pakasi, U., & Wulandari S, L. (2022). Social Dynamics Covid-19 and Student Perceptions in Papua. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 18(1), 122–129. https://doi.org/10.15294/kemas.v18i1.31618
Tawa, A. B. (2019). Kebijakan Pendidikan Nasional Dan Implementasinya Pada Sekola Dasar. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(2), 107–117. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i2.82
Theodoridis, T., & Kraemer, J. (2020). Implementasi Kebijakan Pendidikan. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 30(2), 129–153.
Triono, A., Maghfiroh, A., Salimah, M., & Huda, R. (2022). Transformasi Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi: Adaptasi Kurikulum yang Berwawasan Global. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 72. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i1.10405
Copyright (c) 2024 Liboria G Atek, Handrianus Koli Belolon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
