UTILIZATION OF THE TYPER SHARK DELUXE APPLICATION TO INCREASE INTEREST AND QUALITY OF LEARNING TYPING GRADE IX STUDENTS OF INTEGRATED JUNIOR HIGH SCHOOL SCHOLARS HUMAN BEINGS NURUL HUDA PAOWAN
Abstract
Improving the quality of education must be supported by improving the quality of learning. Improving the quality of education must be supported by improving the quality of learning. There are various efforts to enhance students' learning quality, multiple efforts, among others, by arousing interest in learning. This study aims to see the extracurricular relationship of learning to type using the Typer Shark Deluxe application to increase the interest and quality of typing learning of Class IX Integrated Junior High School Cendekia Insani Nurul Huda Paowan students. This research uses a qualitative descriptive approach, with the researcher's position as the main instrument (key), while sampling data sources is carried out with Purposive and Snowball techniques. Data collection techniques use triangulation (combined) methods; data analysis is inductive/qualitative, and qualitative research results emphasize meaning rather than generalization. Data analysis techniques use an interactive data analysis model, which includes four components: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Judging from the results of the data obtained, using the Typer Shark Deluxe application is very useful for increasing the interest and quality of learning to type class IX students of Integrated Junior High School Cendekia Insani Paowan.
References
Ardhisan, G. D. (2014). Hubungan Minat Belajar Terhadap Kualitas Hasil Belajar Siswa Jurusan Teknik Otomotif Di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Skripsi, 1–94.
Aw, S., Rosidah, & Kumoro, J. (2015). Efisiensi Kajian Ilmu Administrasi. Prodi P.ADP FF UNY, 13(1), 1–100.
Ayu, S., Puspita, R., & Nugraheni, N. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Geometri Berbasis Discovery Learning Melalui Model Think Pair Share. Joyful Learning Journal, 2(3), 1–9. https://doi.org/10.15294/jlj.v2i3.2058
Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.727
Dalimunthe, M. I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Di Universitas Medan Area. Jurnal Mutiara Akuntansi, 5(2), 99–108. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMA/article/view/1381/1183
Elwess, N. L., Latourelle, S. M., & Myers, L. (2018). DNA barcoding of stoneflies (Plecoptera) in a general genetics course. Journal of Biological Education, 52(4), 406–414. https://doi.org/10.1080/00219266.2017.1403359
Febriyanti, C., & Seruni, S. (2015). Peran Minat dan Interaksi Siswa dengan Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(3), 245–254. https://doi.org/10.30998/formatif.v4i3.161
Goldman, Ian. and Pabari, M. (2021). Peran Guru Mata Pelajaran Fiqih Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa Pada Metode Pembelajaran Daring Di Mts Nurul Ikhlas Ambon.
Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Juornal On Education, 01(02), 451–457. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/91/73
Karina, R. M., Syafrina, A., & Habibah, S. (2017). Hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 61–77. https://media.neliti.com/media/publications/188212-ID-hubungan-antara-minat-belajar-dengan-has.pdf
Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 113. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.360
Khozzatul Ilmi, A. (2017). Peran Kiai Dalam Pendidikan Kepemimpinan Pada Santri Di Pondok Pesantren Madrosatul Qur’an Karang Joho, Mojo, Andong,Boyolali Skripsi.
Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118
Mirzan. (2019). Pemanfaatan Tes STIFIn Sebagai Optimalisasai Gaya Belajar Siswa di SD Islam Rumah Cerdas Malang. Digital Library, UIN SUnan Gung Djati, Bandung, 53(9), 1689–1699.
Nasution, M. A., S. (1964). Azas-azas Kurikulum. Terate.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Pamengas, M. W., Afirianto, T., & Wardhono, W. S. (2020). Pengembangan Gim Edukasi Mengetik menggunakan Metode Touch- Typing untuk Meningkatkan Kecepatan Mengetik. 4(1), 340–347. http://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/6914
Prasetyo, H. A. (2013). Matematika Melalui Student Teams Achievement Division ( Stad ) Berbantuan Komputer.
Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2), 31. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320
Risti P.S Hunowu. (2019). Kajian Bentuk Visual Dan Analisis Ornamen Pada Masjid Hunto Sultan Amay Gorontalo. Thesis (Masters), S2 Pasca Sarjana, S2 Magister Desain Masters, Universitas Komputer Indonesia., 69.
Savira, A. N., Fatmawati, R., Rozin Z, M., & Eko S, M. (2018). Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 43–56. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.963
SIAGIAN, R. E. F. (2015). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 122–131.
sufyan S, & B, dan D. (2014). Nilai kearifan lokal pesantren dalam upaya pembinaan karakter santri. 3(02), 21–50.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta,.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif (Cet. III; Bandung: Alfabeta, 2007) (III).
Syah, M. (2013). Psikologi_Pendidikan_Dengan_Pendekatan_B.
Valentina, sri hartati, I. R. (2016). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Melalui Model Role Playing Berbantuan Media Audiovisual. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 5(1), 33–44. https://doi.org/10.21580/phen.2015.5.1.89
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Copyright (c) 2024 Nuri Nadiatuz Zahro, Sahwari Sahwari, Tri Astindari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
